我们都知道，中医不但是医学，更是人文。在中医人才培养过程中，中医学生的人文素质及精神的培养是至关重要的环节。中医特有的医学文化已经成为中国传统文化的重要组成部分，它蕴含着极其丰富的人文元素及人文精神。
我们培养中医人才，要求中医人不但能治病，更要有高尚的医德。那么，中医人的人文精神与高尚医德从哪里来？
我的理解是，从教育中来。我们教育年轻的中医人，一方面要培养其文化素养，另一方面，要培养其学术水平。今时，我们过于注重学术，而忽视了文化的教育，这其实是一个很大的偏颇。
（一）圣贤的教育理念
孔子讲：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”按孔子的教育顺序，是先学道，再学术。先教学生做人，再教学生学知识。
（二）今时的教育理念
可是，我们遵循了孔圣人的理念了吗？根本没有。以小学教育为例，学校更重视智育教育，而忽视了德育教育。更不要说中医教育，大学读了五年，毕业后立即改行，因为不信中医！这充分地证明，中医的大学教育是彻底地失败了。没有培养学生对中医的信心，学再多的医术，又有什么用呢！
但是，在我国当代基础教育中，古典文化等素质课程不被重视。学生被考分和升学率透支了大量的学习精力，学生的古代文化素养良莠不齐。在这种教育现状下，当代医学生的传统文化基础十分薄弱。学习古代文化知识难度较大，导致兴趣较少，缺乏学习主动性。
（三）不重视人文的原因
我认为，过度重视西医，是这是不重视中医的人文教育的根本原因。
据有资料显示，目前国内不少中医学院校中，没有开设与中医文化有关的课程。甚至于，中医教学的比例还不到总课时的一半，占绝对优势比例的居然是西医教育，这未免有些荒唐可笑之极。
而且，近些年来，国内中医高校存在着向西医化方向发展的趋势，在学校中西医受到特别的青睐，并且借助西医实验方法来对中医展开相关的一些研究工作，最终可能会导致学生们逐渐失去对中医文化的学习兴趣以及必要的掌握能力。
（四）如何重视人文教育
在我看来，凡是涉及传统文化的课程应该越多越好。比如，《中国传统文化史》、《中国古代哲学》、《儒家经典选读》、《易经》、《老子》等等，都应该是中医学生的必修课，因为这些课程关乎人文素养。
我是中医人，我也选择中医工作室。选择中医工作室不但从事临床实践工作，也从事中医人才培养工作。我充分吸取目前国内中医药教育的经验和教训，非常重视传统文化教育和人文素养的教育。一方面，我们学生要读传统文化的经典；另一方面，我们每周都开有一次中国传统文化课，并且，我们亦用中国传统文化的理念来管理工作室。
作为中医人，我自己身体力行，努力学习并实践中国传统文化。我的体会是，越是深入学习并实践中国传统文化，越是喜欢中医，越愿意为中医而进取不懈。而且，越是学习中国传统文化，越觉中医是仁的学问，中医人要以仁为德，以仁为本。
